Обследовать обучающихся, определять структуру и степень сложности имеющегося у них дефекта. Создавать группы для занятий с учетом психофизического состояния учащихся и патологии речи. Составлять план направления и содержания индивидуальной и групповой коррекционной работы, а также методической работы на учебный год. Изучать индивидуальные особенности, способности, интересы и склонности обучающихся. Вести индивидуальные и групповые занятия по коррекции выявленных нарушений, исправлению отклонений в развитии речи, восстановлению нарушенных функций. Работать в тесном контакте с педагогами, посещать занятия и уроки в целях выработки единой направленности работы. Принимать участие в работе школьного психолого-медико-педагогического консилиума. Консультировать педагогов школы, родителей (лиц, их заменяющих) по использованию методов и приемов оказания помощи учащимся, по результатам коррекции.